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教育工作简报(第40期)
作者: 来源:原创 日期:2016/11/14 17:38:32 人气:369

 

教育工作简报

 

40

 

登封市教育体育局办公室     二○一四年九月二十九日

 

 

编者按:928日上午,在市教体局东三楼会议室召开了郸城一高学习考察交流会,局班子成员、机关各科室科(室)长(主任),教研室、各高中校长、教学副校长,局直各初中党政正职,局直各小学党政正职,各乡镇区办中心校校长等一百余人参加了会议。会议由副局长李泽飞主持,市区三所示范性高中校长、教研室主任分别做了发言,局主抓业务副职宗向阳做了总结,最后,局党委书记、局长杨飞剑同志作了重要讲话。现将宗向阳主任和杨飞剑局长的讲话印发给你们,请认真组织学习,并将学习体会于1010日交教体局办公室。

 

 

 

 

郸城一高考察学习之后的几点思考

杨飞剑

 

同志们:

大家好!

今天,冒雨把各位请来,共同体会郸城一高学习感受,相信大家都有自己的判断。刚才,教研室主任和三位高中校长都做了很好的发言,向阳主任做了总结。我作为考察学习者的其中一名成员。根据学习,结合工作实际,我也谈谈自己的思考,概括起来有六个字:风正、心重、实行。

一、先谈风正,主要讲讲学风问题

刚才,教研室主任和校长及主抓业务的副职都介绍了郸城的学风、教风和校风,勿需重复。我想问一下,作为不同学科的老师,看到“风”字会有什么反应?一提学科,自然会想到:语、数、外、理、化、生、政、史、地。语文老师看到风,会想到“风萧萧兮易水寒”,这是悲壮;数学老师看到风,会想到几级风,他关注数量;物理老师看到风,会想到矢量,既有大小又有方向;政治老师看到风,会想到国际形势风云突变;历史老师看到风,会想到刘邦 “大风起兮云飞扬”……所以我说,风有方向,风有力量,风能吹万物染春色,风也能化春色为枯黄,关键是看是春风还是秋风;风有情感,风能感化,风起于清萍之末,风来自内心深处。我们起务实教风,兴苦学之风,成清新校风,要做到“三真”:真学、真懂、真用。

一是真学。前一段我们学习了乔市长在教体局调研时的讲话,学习了教师节期间市领导的讲话,也学习了习总书记关于《做党和人民满意的好老师》的讲话。都是一样的学习内容,但因为重视程度不一样,学习的主动性不一样,学习的效果自然千差万别。其中最主要看你是主动学,还是被动学;是为了完任务学,还是带着问题学;是无所谓地学,还是为了提高自身素质学。真正的学习应该是一个人必须的事,单位强调的事,掺不了假。学习戒虚、戒假、戒浮,不能走形式,不能走过场。怎样做到真学,我讲一个老掉牙的故事。从前,一位自认为上知天文,下通地理,满腹经纶,不把别人放在眼里的人。听说山里有一古寺,寺里有一位大德高僧,想去请教和挑战,当他见到高僧时,面带骄色,行为傲慢。高僧不露声色,掂起水壶,为他倒茶,水已满而不停止。那人就说,杯已满了,大僧对曰:是呀,杯都满了怎么倒进水呢?顿时,那位羞愧不已,放下了傲慢的举止,一语点醒。真学首先要有一种空杯心态,时时为自己清零,敢于对自己过去的荣耀大胆舍弃,敢于对自己否定,这需要很大的勇气,但唯有如此,才能找到自己的差距和不足,才能找到应该努力的方向,才能把新的知识装进去。二要真懂。郸城一高教学质量高是不争的事实,很多人都去学习,但同样是学习,效果却各有千秋。因为视角的不同,关注的现象和看到的结果也不同。所谓的“真懂”,就是不要被事物表象所迷惑,看到问题的深处。看他人之短,更要看他人之长。例如,去郸城一高参观考察,我们不要简单地拿我们的办学条件、师资队伍、学生情况、办学环境和他们对比,我们考察的同志都比较清楚。去年,大家看了衡水中学,万人早操,得到结论:震撼!今年,看了郸城一高,不起眼的校舍,却连续出清华北大生,得到的结论是:震惊!为什么?因为,务实低调的校长,凝聚着师生的精神魂魄,身心投入的教师队伍,燃烧着甘为人梯的真气激情,淳朴憨厚的万名学生蕴藏着一鸣惊人的神秘向往。真正弄明白了这三点,才能学到真东西。刚才,几位校长的发言,他们也都看到了一定的真东西。但是,郸城一高办学的成功还有很多东西需要我们进一步挖掘和整理,希望我们用一种谦卑的心态,认真学习,仔细揣摩,找到规律性的、本质性的东西拿来为我所用。三是真用。实践是检验真理的唯一标准,检验学习的好坏关键在于工作的成效如何。“真用”就是学用结合,把工作和学习结合起来,把学到的东西运用到自己的工作中去,也就是我们常说的“知行合一”。学完了,不能仅仅停留在笔记本上,停留在自己脑子里,停留在自己思想层面,更重要的是转化到我们的行动上,实践中去。如果大家对真学、真懂、真用还想进一步理解的话,我看,教育界练书法的人不少,可从临帖中悟出真道,学习书法有三层境界:即临帖,照着描;入帖,形似;破帖,由形似转神似,要独成一家。我们向别人学习,不能停留在“临”的状态,也不能满足于“入”的状态,一定要“破”,不破不立啊!

总之,希望我们教育系统各单位,机关各科室都要建立学习型组织,大兴学习之风。总书记在北师大讲话中讲的非常好:过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求不够,应该有一潭水。没有一潭水,难以满足学生一碗水的需求。我们要通过学习,提高素质,统一思想,凝聚人心,达成共识,创设干事创业的浓厚氛围

二、谈心重,主要讲教育教学这个中心问题

可能大家听说过重心,没有听过心重。重心好理解,是个概念,无须解读。但把两字一翻,我个人认为重心和心重有着不同的含义,重心是个物理学概念,后来引用到管理工作中。但是,心重一颠倒,它就包含几层意思:一是有目标,有方向,中心突出,目标明晰;二是从基础抓起,夯实基础,实现重心稳固。三是为实现目标,要聚合能量,实现一点,倾其所有。把重心转变成心重,是一个过程,一种追求,一种体系。

就教育而言,学校的重心是教育教学,教育教学的心重便是提升质量。我们工作中一是突出业务抓管理。首先,局机关的工作要围绕业务转,不能偏离了教育教学这个中心轴。并且,站在一定高度思考一些问题,教育教学的成败不单是学校工作的成败,也是局机关工作的成败。局机关各科室要根据各自的职能,在出台文件、召开会议、下乡督导时都要围绕教育教学、围绕提升质量这个中心。其二,教研室更要把提升质量作为责无旁贷的任务,抓紧抓实,抓细抓好。其三,各学校也要围绕教育教学搞好服务。学校的后勤也好,政教也好,都要围绕这个中心转。教育教学质量是学校的生命线。并且,毫不夸张的说,质量是信心,质量是尊严,质量是基础,质量是希望。为什么说质量是信心,登封的孩子到外地上学,这是不是信心出问题了?如果我们质量好的话,我们还对自己没有信心吗?为什么说质量是尊严,我们教师的孩子教的怎么样,是不是也有送到外地的?这是对我们尊严的挑战。质量是基础,你想争得领导支持,社会厚爱,拿什么让别人支持你?是质量。质量是希望,大家可以到社会上听听,有多少人都在慨叹,登封教育啥时候才能让登封人满意?这就是质量,所以我说质量是信心,质量是尊严,质量是基础,质量是希望。作为各级学校校长,要守住校园,关注课堂,提升质量,要经常深入师生中去,校长的终极目标是教育家。二是加强教师队伍建设。郸城一高办学条件并不好,教师办公都是在楼顶的简易房里进行,为什么取得这么好的成绩,因为他们有一支干事创业的教师队伍。所以我们要学有榜样,增强教师的职业荣誉感,要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。当然还要有仁爱之心。刚才,几位同志在谈到郸城一高的教师队伍时,都颇有感慨,好教师是带出来的。作为学校领导,尤其是校长要以身作则,率先垂范,以自身的务实作风带出一支优良的教师队伍,以高素质的教师队伍带出一大批乐学、勤学、苦学、乐学的优秀学生。三是重视优秀生的培养。我市每年有5000多名考生,近两年却没有出现一个北大清华生。郸城一高一年考入25个北大清华生,一本上线率达33%。面对差距,面对现实,我们应该反思!我们常说办人民满意的教育,人民对什么最满意?简单地说,那就是让孩子受到优质教育、考上好大学。考上北大清华不仅是面子上的事,更是里子上的事。我们需要北大清华学生给登封教育点睛提神,需要北大清华学生给登封教育撑腰打气!登封教育和郸城教育相比,究竟缺少什么?需要在座各位深刻思考。同志们,置于死地而后生,只有真正反思,才会真正找到差距,才会有进步。

三、谈实行,主要讲讲如何把工作落到实处的问题

郸城一高某班窗外有这样一幅标语:尊严来自实力,成绩源自苦干。同志们,成绩都是干出来的,并不是想出来的,也不是等出来的。刚才同志们在谈到郸城一高时,总结出校长低调务实,教师身心投入,学生不怕苦、不怕难、不怕累,我认为这就是郸城一高的实干精神。

第一,实干精神就是要全身心投入到工作中去。例如:在郸城一高,当天考试卷子做到当天评完,绝不过夜。改卷就像老师的“农活”,绝不误时。在郸城一高,为了提高考试的针对性和高效性,教师不用成题,精选试题,精心备课和批改作业。试问一下在座的高中校长,我们的老师是不是能做到这样?

第二,实干精神就是要走到一线中去。郸城一高提出来一线工作法,提出领导下沉,员工下沉 ,服务下沉,提出教师与学生同在,管理层与教师同在,领导与管理层同在,试问一下我们学校的领导,我们的机关干部,能不能思考一线?是否真正了解一线?是否深入到了一线?

第三,实干精神就是要创设干事创业的浓厚氛围。在郸城一高,提出后勤服务变前勤,要把财力用在一线,评先表优、职称晋级、干部提拔等都打破职称、资历等论资排辈的局限,真正让成绩说话,让实力说话。我们提出公平透明扬正气,我们的学校做的怎样?值得深思!

第四,实干精神要注重综合实力,要打组合拳。不谋全局者,不足以谋一域。提升教育教学质量,不单单是高三老师的事儿,高一、高二就要注重培养,要汲取郸城一高刘成章校长提出的“一年高考三年备考”的观点,从高一就开始抓高考,考试时间与内容及早与高考接轨,把高考分解到高中三年去做。提升教育教学质量,不仅仅是老师的事儿,学校后勤、学校校长都有责任,学校的各个部门,每一个教职员工都要为教育教学服务。提升教育教学质量,也不单单是高中的事儿,初中、小学都要思考教育如何谋划,要树立大的教育质量观,小学和初中对接,初中和高中对接。今天,请中心校长和小学初中校长、书记来参加会议,你们也要学有所感、学有所悟、学有所动。提升教育质量,也不单单是学校的事儿,教体局各科室、教研室更有责任,我们要尽职尽责,为教育教学工作长足发展发挥作用。

同志们,空谈误事,实干兴教。现在,我们已经进入了教育教学的黄金季节,希望大家沉下心来,认真学习、消化郸城一中教育教学经验,进一步明晰我们的工作中心和重心,加强工作落实,为促进登封教育的健康发展做出自己应有的贡献!

 

 


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