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[卢店]总结网上教学经验 提倡混合式课堂教学
作者:df033 来源:原创 日期:2020/5/28 9:17:01 人气:53

刚刚结束了疫情期间网上教学工作,转入了正常的课堂教学。通过两周的线上线下衔接以及对网上学习效果的检测,发现了不少问题。结合网上教学经验和测评后对学生知识点学习及能力训练的盲点,为进一步做好教学工作,卢店镇回民学校5月25日,在校长陈学锋和各教研组长的牵头下召开了线上与课堂混合式教学研讨会,制定出了下一步混合课堂具体方案:

一、打破常规的传统教学模式,把学习的主动权教给学生

1。教师不再占用大量的课堂时间讲授知识,让学生学会课前自主学习。课后,学生能自主规划学习内容,教师以协助指导的角色来帮助学生完成个性化学习。但是,学生的所有行为都要围绕教师的划定的范围和区域来走。老师会提前整理知识点发到班级微信群里,学生通过学习环境和教师、资源进行随时随地的交互,学生自主的增加学习时间,提高教学质量,保证学生的自主学习、提高学生协作学习。

2.老师可以根据教学进度和要求,为学生布置在线测试题目。以用于考查学生对基本知识的掌握情况。在线测试系统可以记录学生错题,便于学生对错题进行重复的学习,更好的理解和掌握知识。在线测试自动判断学生的成绩,统计每个题目学生的正确错误率,便于老师对了解该知识点同学们的掌握情况

3.老师可以上传优质的课件或名师微课视频到钉钉群进行资源共享,学生通过观看课件、视频提前自主学习。

二、做好课前、课中、课后三个阶段工作

1.课前主要让学生利用网络平台搜集材料、图片、老师推荐好的课件、录屏完成课前预习。如:古诗、文言文学生不易读,学生可以在钉钉群里提前跟着老师的录屏(课文朗读)跟读几遍,解决了读书的困难,也节约了课堂教师领读、学生试读的时间,提高了课堂效率。

2.课堂中间所呈现的重点难点拍成小视频提前发班级钉钉群,促进学生自主学习。

3。课下,为了进一步巩固课堂知识点的掌握,老师通过钉钉视频、微信群验收学生掌握情况。

三、关注学困生、不让一个学生掉队

1.由于学生的理解、接受能力不一致,有一部分学生在课堂上不能扎实的掌握知识点,老师把易错题、重难点录制成微课发到班级群里,让学生二次观看,同时家长也进行观看、学习,便于指导孩子。老师也要及时与学困生沟通,时刻关注他们,不断提醒,线上线下有力结合,互补,让每个孩子都能学有所成。

2.加大阅读量,让孩子伴着阅读成长

教师引导孩子养成每天中午20分钟、睡前20分钟的阅读习惯。老师每个学期都要给学生布置书目,要求共读一本书,阅读量提高了,理解能力也会相对提高。

总之,要充分利用各种线上平台资源的便捷功能,有机器完成老师们的重复性工作(如作业批改、微课精读、课前网上查找资料),通过线上线下相结合的教学方式,实现优化课堂教学的同时,创新教学方式,提高教学质量,突出学生学习的主体性,培养学生自主学习的能力,确保学校教育教学质量再上新台阶。”

文:卢店镇回民学校               高淑玲

 

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